Previous Entry Share Next Entry
Хруст французских булок и народное образование (Часть 1)
hamster_96

В последнее время опять начал частенько натыкаться на стародавнюю сказку о том, что в Российской империи с 1908 года было введено или вот-вот должно было быть введено всеобщее бесплатное начальное обучение. О том, что подобное утверждение не имело никакого отношения к действительности, я уже писал. Но частота и упорство, с которым транслируется в медиа-среду этот навязчивый миф, заставляет попытаться разобраться с ним более подробно и основательно...



Надо сказать, что тема развития отечественной педагогики и народного образования разрабатывалась русской и, прежде всего, советской исторической наукой достаточно давно и детально, начиная ещё с 20-х годов прошлого столетия, в отличие от вопросов, относящихся к народному питанию.


Но и тут адепты промонархических взглядов не могут обойтись без явных передёргиваний и просто откровенного вранья.

Вот, к примеру, как выглядит одна из наиболее распространённых версий подобных фальсификаций:
«Одним из трафаретных клеветнических выпадов против правительства Николая II является утверждение, что оно не только не заботилось о народном образовании, но сознательно поощряло безграмотность широких слоёв населения.
В действительности же, в царствование Иператора Николая II народное образование достигло необычайного развития.
В начале 1913 года общий бюджет народного просвещения в России достиг по тому времени колоссальной цифры, а именно ½ миллиарда рублей золотом.
Первоначальное обучение было бесплатное по закону, а с 1908 года оно сделалось обязательным. С этого года ежегодно открывалось около 10000 школ. В 1913 году число их превысило 130000.

Анкета, проведённая советами в 1920 году, установила, что 86% молодёжи от 12 до 16 лет умели писать и читать. Несомненно, что они обучались грамоте при дореволюционном периоде».

В этом про-бразолевском опусе, приправленным некоторыми дополнительными цифрами и крайне вольными интерпретациями, прекрасно всё. Типичный винегрет из лжи, фальсификаций и полуправды, которая, как известно, опаснее чистой лжи, основательно сдобренный взятыми с потолка выводами.

Не отстают в попытках мифологизировать «белую империю» не только пропагандисты. К сожалению, и представители, так называемой, официальной науки. В качестве примера можно привести монографию Д. Л. Сапрыкина «Образовательный потенциал Российской Империи» (2009 г.), разгромленную критикой, уличённую в ряде подтасовок и сознательной фальсификаций, Пыхоловым[i] и рядом других историков и публицистов.

Прежде всего, никто ни в российской, ни в советской историографии никогда не отрицал факта развития отечественной системы народного образования в нашей стране в начале XX века. Вопрос был в том, насколько та система отвечала потребностям империи и способна ли была обеспечить достаточное количество подготовленных специалистов. И как обустройство отечественной народной школы выглядела в сравнении с системами других государств.

Грамотность новобранцев


В 1897 году в Российской империи была проведена первая общегосударственная перепись населения. Данные этой переписи в качестве начальной точки для исследований состояния населения России в XX веке используют подавляющее количество учёных и исследователей.

Результаты её показали «огромное отставание России от абсолютного большинства стран Европы»[ii], та как оказалось, что 76% населения были абсолютно безграмотными.

Но и с оставшимися 24% всё не так просто.

Традиционно, в европейских странах и в СССР, начиная с середины 20-х годов, степень грамотности дифференцировалась по трём категориям:


  • грамотные — владеющие навыками письма и чтения;


  • малограмотные — умеют читать, но не умеют писать;


  • неграмотные — не обладают навыками ни письма, ни чтения.


Однако по переписи 1897 года и в дальнейшем в Российской империи и в раннем периоде в СССР под понятие грамотного подходило всякое лицо, умеющее хотя бы читать[iii]. Навыки письма не требовались. То есть, малограмотных и грамотных по европейской классификации, так скажем, сваливали в одну кучу — грамотный. Как было определено в инструкции переписчикам: «умение читать хотя бы и медленно» [iv]. Таким образом, человеку достаточно было владеть самыми элементарными навыками чтения, чтобы его зачисляли в категорию грамотных.

Пытаясь показать «взрывной рост» грамотного населения Российской империи в начале прошлого века, апологеты монархии часто приводят в качестве аргументов статистику, собираемую среди новобранцев императорской армии.

Действительно, согласно уставу 1874 года всеобщей воинской повинности, шла постоянная регистрация таких сведений. В порядке принятия на военную службу, установленных в ходе военных реформ Александра II, воинская повинность распространялась в первую очередь на великороссов, малороссов и белорусов. Позднее к ним добавились и некоторые народы Кавказа. Безусловно не подлежали призыву народы Средней Азии, Сибири и Дальнего Востока. (Стоит отметить, что эти регионы были в то время самыми неблагополучными по уровню грамотности и образованности населения).

В военном ведомстве при призыве сведения о грамотности регулярно фиксировались и по ним видно, что грамотность новобранцев в России росла достаточно быстро.

Всё это довольно подробно изучалось и было отражено в научной литературе, включая советские исследования [v].

Сведения по последним годам существования Российской империи публиковались и в советских статистических сборниках. Согласно им, общая динамика роста грамотности среди принятых на службу была:

Таблица 7. Динамика роста грамотности среди новобранцев.(По Рашину и Богданову) [vi]




Год

Процент грамотных (%)

1890

31,5

1905

55,9

1911

66,7

1913

67,8




Эти данные были опубликованы ещё в 20-е годы в советских источниках и хорошо коррелируют с дореволюционными источниками, например, «Военно-статистический ежегодник армии за 1912 год» [vii].

Однако действительный и явный прогресс выглядит, к сожалению, уже не столь впечатляюще на фоне остальных стран Европы.

Таблица 8. Процент неграмотных новобранцев по европейским странам [viii]

Страны

1890

1905

1910

Германия

0,54

0,05

0,03

Франция

9,90

5,20

4,30

Бельгия

5,90

9,70

8,00

Голландия

7,20

2,40

1,00

Италия

41,10

30,60

10,0*

Россия

68,50

44,10

33,3**


Кроме того, при рассмотрении таблицы следует учитывать, что понятие «грамотный» в Российской империи определялось «по-русски», в отличие от остальных стран.

В этом разрезе очень интересны данные, опубликованные в Новом Энциклопедическом Словаре 1916 года:

Таблица 9. Доля неграмотных в 1911 г. по странам[ix]





Страны


Неграмотных (%)

Германия

0,02

Дания

0,20

Швеция

0,37

Швейцария

0,50

Голландия

1,40

Франция

3,30

Бельгия

8,50

Греция

30,00

Италия

30,60

Сербия

49,60

Россия

61,70



Автором статью «грамотность» в ней был Николай Рубакин, известнейший статистик Российской империи рубежа веков, который, в свою очередь, ссылался при публикации этих цифр на статистические таблицы Юрашек-Гибнера.

Особенно интересно, что данные по России не сходятся с советскими и другими источниками, в отличие от остальных представленных стран. Вероятно, у Юрашек-Гибнера была возможность оценивать грамотность новобранцев, привлекая не только открытые источники, по общемировым критериям (умение читать и писать) и не засчитывал малограмотных отдельной категорией.

В любом случае, даже по такому крайне завышенному показателю, как грамотность новобранцев, Российская империя уверенно отставала даже от такой аграрной европейской страны как Италия. Про таких «грандов» как Франция и Германия, в которых проблему неграмотности населения, в основном, решили ещё в середине XIX века, даже как-то неприлично и говорить.

Кроме того, процесс роста грамотности в России шёл не только с запозданием на 40-50 лет от передовых стран, но и, в добавок, относительно низкими темпами.

Продолжение следует...


--------------------------

*Данные даны по состоянию на 1913 год.

**Данные даны по состоянию на 1911 год.

i И. В. Пыхалов Образование в Российской империи, мифы и факты // Общество-среда-развитие 2011 г. № 2 С. 196-200

ii М. Н. Кузьмин Грамотность // Большая Российская энциклопедия Т. 7. 2007 г. С. 618.

iii А.А. Сафронов Первая всеобщая перепись населения России 1897 г.: разработка данных о грамотности, их информационный потенциал и достоверность // Документ. Архив. История. Современность. Сб. науч. тр. Вып. 3. Екатеринбург, 2003. С. 213–214.

iv И. М. Богданов Грамотность и образование в дореволюционной России и СССР М. 1964 г. С. 82

v И. М. Богданов Грамотность и образование в дореволюционной России и СССР М. 1964 г.; А. Г. Рашин Население России за 100 лет М. 1952

vi А. Г. Рашин Население России за 100 лет М. 1952. С. 304-305.

vii Военно-статистический ежегодник армии за 1912 год СПб 1914 С. 141–142

viii Грамотность // Большая советская энциклопедия / М.: Советская энциклопедия 1930 Т. 28 Изд. 1

ix Н. А. Рубакин Грамотность // Новый энциклопедический словарь. Пг. 1916. Т. 14 С. 710.






  • 1
Если все было так прекрасно, как говорят любители французских булок, то почему коммунисты первым делом начали ликвидировать неграмотность? И успешно, кстати.

легко ликвидировать неграмотность среди грамотного населения
я учился в школе в 60-х и там, на уроках истории, нас учили о революционных течениях
при царизме, так вот, многие передовые люди, закончив гимназию или университет, шли в народ, становились учителями в деревнях, это задолго до революции 1917г.
даже фильм такой был - там гимназистка стала учительницей в деревне, пережила революцию, гражданскую войну, кулачество, и после окончании ВОВ к ней в школу приехали ее выпускники
а она уже такая старенькая, седенькая ...
так что сказки про неграмотную царскую россию, это только сказки ...

Моя бабушка 1899 г.р. имела 2 класса церковноприходской школы, моя мама, ее дочь, 1931 г.р. - получила высшее медицинское образование. Разницу улавливаете?

как видишь, она не была неграмотной, как тут кричат коммунисты
не было-бы большевиков, твоя мама могла бы получить образование в сорбоне
разницу улавливаете?
а у меня тоже 4 класса церковно приходской ... и что?

Почему на "ты"? Барские замашки?
Если бы не большевики, моя мама в лучшем случае имела бы те же 2 класса.


а вас что, тут много?
если бы не большевики .....
зато сейчас у вас свобода! ешьте полной ложкой, только не подавитесь ...
ты меня понял?

Edited at 2015-07-31 05:02 pm (UTC)

Ты тупой? Ты не понял, что сейчас капитализм?

у нас? у нас давно ...
а у вас?

Рожа мне твоя на аватарке не нравится.

и это замечательно!
я не 100 баксов, что бы всем нравиться ...
вон у тебя на аватарке вообще какой-то хрен безголовый ..

Ну так иди лесом, темнота. Это статуя Ники Самофракийской. Где учился, неуч?

а мне на твою нику, положить с пробором ...
знаток ...

Была куча людей, которых обучили читать в ЦПШ, а они через некоторое время этот навык потеряли, просто потому, что читать им было нечего, да и некогда.

В 20-е годы 20 века большинство сельского населения было неграмотным.

так комунисты говорят и сталинисты ...
а в сибири говорят обратное
если твои предки были неграмотные, то не надо считать, что все были неграмотные
и да, в 20-е, в деревнях было больше неграмотных, в процентном отношении чем в 1914г.
воина 14г. и гражданская война, а потом коллективизация резко поуменьшило
число грамотных людей ...
их местная неграмотная босота с особым удовольствием ставила к стенке.
за грамотность ...

Очень интересно!!
Правильно я понял, что последняя таблица из "Нового энциклопедического словаря" - она не только о новобранцах, а обо всем населении? Интересно, в таком случае, откуда же брал данные Юрашек-Гибнер...

Данные у него по новобранцам. Что особенно интересно и примечательно.
Есть предположение, что Юрашек пользовался не совсем открытыми источниками. Но в данном случае мы можем полагаться только на репутацию Рубакина. Хотя в то время она ценилась несравненно выше, чем показатели личного финансового успеха ;)

Рубакин профессиональный борцун с режимом сидевший с 1907 в Швейцарии и профессиональный пропагандон

Товарищ советует материал по теме:
"Каптерев П. Ф. Современные задачи народного образования в России. — 1913"

http://elib.gnpbu.ru/text/kapterev_sovremennye-zadachi_1913/go,6;fs,1/

  • 1
?

Log in

No account? Create an account